Metody Terapii
W naszym gabinecie stosowane są metody pracy:
– logopedyczne (ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne i słuchowe)
– masaż logopedyczny wg dr E. Stecko
– elementy metody ustno – twarzowej wg koncepcji R. Castillo Moralesa (stymulacja stawów skroniowo – żuchwowych, kontrola głowy i szczęki, stymulacja obszarów neuromotorycznych twarzy, ćwiczenia wewnątrz jamy ustnej, ćwiczenia aktywizujące prawidłowe połykanie, techniki oddychania dla dzieci z nieprawidłowym napięciem mięśniowym).
– elementy integracyjnej terapii ustno – twarzowej wg Swietłany Masgutowej (techniki pracy na zewnętrznej powierzchni twarzy i głowy, techniki wewnątrz jamy ustnej, techniki oddychania).
– elementy metody TALK TOOLS, która skierowana jest do pacjentów, którzy mają apraksję lub dyzartrię, MPD lub zespół Downa, mają problemy z napięciem mięśniowym, żuchwą a także karmieniem.
– terapia pozycji oralnej, która wykorzystuje do diagnozy i terapii określone narzędzia, m in. bloczki żuchwowe, tubki żuchwowe, wibratory Z-vibe i wibratory logopedyczne Jiggler. W trakcie tej terapii kształtujemy konkretny plan motoryczny przy użyciu metod dotykowych jakie spotykamy np. w fizjoterapii.
– terapia karmienia
– terapia neurobiologiczna – Metoda Krakowska
Podstawowe elementy:
- Stymulacja słuchowa.
- Komunikacja ułatwiona (gesty wizualizacyjne i gesty interakcyjne, Manualne Torowanie Głosek®).
- Techniki komunikacyjne.
- Programowanie języka.
- Dziennik wydarzeń.
- Symultaniczno –Sekwencyjna Nauka Czytania®
- Terapia funkcji wzrokowych.
- Stymulacja funkcji motorycznych.
- Wybór dominującej ręki.
- Kształtowanie zabawy tematycznej.
- Stymulacja lewej półkuli mózgu.
- Kształtowanie zachowań społecznych.
- Stymulacja poznania wielozmysłowego.
- Stymulacja pamięci (symultanicznej i sekwencyjnej).
- Ćwiczenia kategoryzacji i myślenia przez analogię.
- Kształtowanie myślenia przyczynowo – skutkowego.
- Logoterapia.
– Symultaniczno –Sekwencyjna Nauka Czytania® ( nauka czytania sylabami )
Etapy wczesnej nauki czytania:
1. Od samogłosek prymarnych do sylaby otwartej.
- Nauka powtarzania, rozpoznawania i odczytywania samogłosek.
- Nauka globalnego rozpoznawania i odczytywania wyrażeń dźwiękonaśladowczych.
- Nauka powtarzania, rozpoznawania i odczytywania sylab otwartych.
- Nauka globalnego rozpoznawania wyrazów.
2. Od sylaby otwartej do pierwszych wyrazów.
3. Czytanie sylab zamkniętych.
4. Czytanie nowych sylab otwartych i zamkniętych.
5. Samodzielne czytanie tekstów.
Postępujemy według zasady:
- POWTARZANIE, ROZUMIENIE, NAZYWANIE
- stosujemy tylko wielkie litery alfabetu drukowanego
– elementy logorytmiki (oddziaływanie na sferę słuchową, słuchowo – ruchową i ruchową)
– terapia ręki (usprawnianie pracy ręki, ćwiczenia grafomotoryczne)
– komunikacja alternatywna i wspomagająca (Program językowy Makaton, przedmioty rzeczywiste, obrazek).
Metody dobierane są indywidualnie, zgodnie z potrzebami i możliwościami poznawczymi każdego podopiecznego. Zajęcia prowadzone są indywidualnie.
